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老师是很神圣的称呼，能成为老师是很光荣的事情。上师范学校时第一次接触“德高为师 身正为范”这句话，便记住了，但没有什么感触。随着时间的流逝，工作经历的丰富，渐渐有了触动，老师应该是精神财富最富有的人吧！

德高为师，身正为范。这句话是中国著名教育家陶行知先生的名句，意思是道德高尚的人才能成为老师，行为端正的人才能成为师表榜样。当老师，首先要注重道德培养，身体力行为学生树立良好形象，让学生信服老师。

怎样让学生信服老师呢？我想，只有老师自身道德高尚、行为端正，才能在学生的心目中树立高大的形象，学生才会处处模仿教师，起到了身教的作用。古语说的好：身正不令而行，身不正虽令不从。这句话很好的诠释了道德高尚、行为端正的重要性。

作为老师，首先要遵从《新时代中小学教师职业行为十项准则》，只要我们严格按照十项准则为人、做事、从教，那么我们教师队伍的师德师风就会是高标准的。每个人的道德修为是没有上限的，只要我们时刻警醒自己，每天多次对自己的所言所行进行反省，那么我们的道德水平会越来越高。这样，我们自己将是最大的受益者，我们的学生也会受益匪浅。

教学生涯中有两件小事印象深刻。

当年，班里有个学生经常迟到，多次和她谈心，但迟到现象一直没有改变，她找各种理由搪塞，要么起床晚了、吃饭晚了，抑或是自行车坏了，多次做工作，没有改观，我都无语了。一次，上班途中，碰到了这名同学，她的自行车掉链子了（看来，自行车坏了真有其事），她自己安车链子，女生嘛，干这个事情，技术还有点欠缺，老是安装不上。我下车帮她去安装，自行车比较旧了，车链子安上了前齿轮，后齿轮上又掉了，安上了后齿轮，前齿轮上又掉了，反复试装了许多次，弄得我一手油污，最终才安上车链子，学生很不好意思。从那以后，这个学生迟到次数越来越少了，直至再也不迟到了，学习成绩也有了提高。

我想，这就是《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的关爱学生吧。当我们关心学生、对学生提供帮助时，学生必然会感恩老师的帮助，感到老师的亲切，亲其师则信其道，那么老师再进行教育，必然会愉快地遵从了，身体力行远胜于苍白地说教和生硬的批评。平时，作为老师不仅要提升自身的道德修养，还要在做事上体现自己优良的道德品质，所谓的“事上练”，就是如此吧。

还有一件小事。

刚参加工作时，我任班主任，对学生要求很严格，坚决抵制一些不良风气，十分痛恨考试作弊等行为。当年，初中的地理科目通过会考结业，学校一般安排班主任监场本班。由于我平时的严格要求，同学们在考试过程中都很有纪律性，没有任何违纪行为，但是，地理科目是会考结业，学校并不重视这个科目，学生学习的也不扎实，许多同学在考场里抓耳挠腮，又碍于我的严格，干瞪眼没有办法。我心想，这不行啊，万一上级阅卷严格，学生不能通过会考怎么办？我渐渐缓和了态度，甚至暗暗示意学生可以看看书等。学生逐渐放松起来。

巡视时，我发现有个学习不错的同学面前没有试卷，我问她怎么回事，这个学生嘟着嘴也不说话，我左看右看，也没有发现试卷在哪儿，最后在桌斗内找到了试卷，不过已被团成了一团了。我意识到可能是学生对我不认真履行监场职责不满，以这种方式抗议呢！确实，考场纪律差，损害的是成绩较好学生的利益；或者说，老师在学生心目当中的良好形象轰然倒塌，让学生很不舒服，她通过罢考来警醒老师。

我很惭愧，这是学生对我的教育。

我随即又严格起来，禁止了学生的作弊行为。后来，再巡视到那个学生跟前，她的试卷已经铺展到桌面上了，学生认真答题了，她很平静，好像什么事情没有发生似的。

二十多年过去了，偶尔碰到这名学生，谈起这件事，她还真不记得有这档事了。学生当年的行为也是率性而为，认为老师不对就表现出来，就抗议，这就是出自她的本心。而作为老师的我，反而印象深刻，记了这么多年都不敢忘记。

老师在学生心目中的形象是神圣的，如果因老师的一点点不自律行为，而导致学生不再信任这名老师了，那么对学生来说损失就太大了。所以，作为老师时刻牢记《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严以律己非常重要。老师的一丁点不在意可能就会改变学生的一生。

任何事物都是物极必反的，但是道德修养却是永无止境的，是可以不断提升、拔高的，不受物极必反魔咒的限制。作为教书育人的老师，我们更是承担着为党育人、为国育才的教育重任，只有我们以天下为己任，用自己高尚道德情操去激励、感染学生，才能够培养出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的国之人才。所以，只有道德高尚的人才能成为师长，只有自身正才能成为学生的模范、标杆，才能成为学生效仿学习的对象。德高为师、身正为范，作为老师，我们责无旁贷！